湖北民族大学

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关于继续教育学院的教育形式，有远程网络教育，从1999年起，教育部批准一些高校开展这一模式，颁发的学历证书国家承认。而成人高考则是通过全国统一考试招生，同样提供高等教育，但学历含金量方面，与全日制本科有所区别。

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在选择继续教育时，务必注意区分正规学历和非全日制教育的区别，以便做出明智的决策。

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山东大学的继续教育学院历史悠久，自早期便投身于成人高等教育、网络教育和非学历教育，积累了丰富的经验。该校在六十年的发展历程中，始终坚持将继续教育视为人才培养和社会服务的重要组成部分。近年来，学校在教育结构上持续调整优化，不仅加强了学历教育，也大力推广非学历教育，取得了显著的成效。

学校拥有众多专业，包括83个网络教育专业和35个成人教育专业，作为山东省高等教育自学考试的主要考点，涵盖了27个主考专业。遍布全国26个省份的学习中心和17个函授站构建起了一张覆盖广泛的继续教育网络。同时，山东大学被多个国家部委认定为教育培训基地，荣获诸如“全国基层文化队伍培训基地”、“全国教师信息技术培训基地”等八处国家级继续教育基地的殊荣。

自2000年起，学校培养了三十多万名本专科生，授予四万余名成人教育本科生学士学位，并为社会输送了十五万多名培训人员。尤为值得一提的是，与国家食品药品监督管理总局合作的“全国执业药师能力与学历提升计划”项目已在全国多地设立学习中心，培养了一万余名执业药师，为行业人才培养贡献力量。山东大学的继续教育模式注重服务于行业、企业发展，以及区域建设和职业教育，通过网络教育为核心，深化继续教育与职业教育的融合，特别关注非学历职业技能培训，积极推动老年教育和社区教育，对地区经济发展、产业转型和和谐社会建设起到了积极的促进作用。

随着继续教育的深入改革，山东大学将继续明确教育目标，优化管理体制，完善治理机制，致力于在新的发展阶段实现高质量、有深度、特色化和规范化的教育发展，目标是打造与世界一流大学相匹配，具备鲜明山东大学特色和互联网生态特征的终身教育服务体系。

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继续教育学院的教育形式多样，如远程网络教育，自1999年起，教育部批准部分高校开展，通过网络进行学历和非学历教育，符合条件的学生可获得高等教育学历证书，国家承认。成人高考则是通过全国统一考试招生，提供给在职人员提升学历的机会。